Selvskade, misbrug og selvmord

Selvskade, misbrug og selvmord

Kursusdagen kan blandt andet indeholde understående temaer og kan tilpasses til jeres ønsker og behov. Ønsker I tilbud på et forløb eller har ønsker til undervisning i specifikke emner bedes I rette henvendelse til kontakt@centerformentalisering.d k.

UNGE OG RUSMIDDELMISBRUG

Hvordan arbejder vi mentaliserende med unge, der har et problematisk rusmiddelbrug eller misbrug? Ungesyn, værdier og et udviklingsperspektiv.
Hvad karakteriserer unge med rusmiddelproblematikker? Hvordan kan vi forstå unges brug/misbrug af rusmidler?
En helhedsorienteret tilgang til unge med rusmiddelproblematikker. Hvad er virksomt i forhold til unge med interventionskrævende brug af rusmidler?
Samtalen med den unge (temaer, tips og tilgange) i et mentaliseringsperspektiv

MISBRUG OG SELVSKADE I ET MENTALISERINGSPERSPEKTIV

Hvordan kan vi forstå misbrug og selvskade i en helhedsorienteret og mentaliseringsbaseret tilgang?
Unges misbrug og selvskade med fokus på udviklingsopgaver og neuropsykologiske forandringer
Hvordan kan vi arbejde med destruktiv og selvdestruktiv adfærd, herunder selvskade og misbrug i et mentaliseringsperspektiv

SELVMORD

Introduktion til forståelse og behandling af selvmord
Vanskeligheder med at forstå selvmord står ofte i vejen for at mentalisere både de efterladte og den selvmordstruede
Hvorfor begår mennesker selvmord? Hvilke faktorer skal man være opmærksom på?
Betydningen af egenrefleksion i mødet med selvmordstruede og deres pårørende
At møde den selvmordstruede med et ÅBENT sind

DESTRUKTIV OG SELVDESTRUKTIV ADFÆRD I ET MENTALISERINGSPERSPEKTIV

Destruktiv og selvdestruktiv adfærd i et mentaliseringsperspektiv
Det fremmede selv i aktion
Overføring og modoverføring i mødet med destruktiv og selvdestruktiv adfærd
Tilknytningstraumer og den tabte læring

Opbygning af evner til at registrere, kategorisere, regulere og genkende mentale tilstande

SELVSKADE, ANGST OG ANDRE PSYKISKE UDFORDRINGER PÅ DØGNINSTITUTIONER.

Hvordan håndteres selvskade på døgninstitutioner?
Hvordan kan vi forstå angst og hvordan arbejder man med det i en pædagogisk hverdag?
Andre psykiatriske udfordringer kræver særlige indsatser – personlighedsforstyrrelser, spiseforstyrrelser etc.
Hvordan kan vi bevare og øge mentaliseringen når vi er vidne til svære destruktive symptomer?

Følg med her